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幼儿园上网课意义并不大

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来源:芜湖新闻网           编辑:侯晶晶

3月以来,广州、上海、深圳等受疫情波及的地区发布停课通知,均明确中小学转为线上教学,但幼儿园是否采用线上教学,各地政策指向并不一致。那么,疫情停课期间,幼儿园是否应该转到线上教学,这引发了舆论热议。

由于受到疫情的影响,中小学教学工作从线下转移到线上,这完全可以理解。一方面,在线下教学无法正常开展的情况下,通过进行线上教学有利于保持正常的教学进度,按时完成教学任务;另一方面,进入义务教育阶段的孩子,基本上具有一定的自主学习和自律能力,可以适应线上教学这种教学方式。至于幼儿园是否也要在疫情期间开展线上教学这个问题,我们不妨来进行理性的分析。

一般而言,3~6岁的幼儿生性活泼好动,心智发育尚不成熟,再加上线上教学这种方式无法进行互动,很容易让孩子产生倦怠感,孩子根本就坐不住。所以,指望孩子静静地坐在那儿上网课实在有点勉为其难,也违反了孩子的天性。而且,如果使用手机、平板、电脑作为终端来让孩子上网课,对孩子的视力也会产生一定影响。因而客观地看,幼儿园上网课,形式大于内容,并没有太大的意义。

对于幼儿园到底是否需要上网课这个问题,其实教育主管部门早就有了“说法”。2020年初,教育部就已明确,严禁幼儿园开展网上教学活动。也就是说,疫情一旦来临,一些地方让幼儿园也上网课,属于违规行为。所以,从这个角度讲,疫情期间幼儿园上网课是毫无必要的“假积极”,最多也就是凑个热闹,让社会产生地方重视幼儿教育的错觉,其实这完全是画蛇添足毫无必要。

幼儿园没有必要上网课,并不代表在疫情期间不可以通过网络,对幼儿进行一些必要学习、生活方面的指导,只是说不能要求孩子正襟危坐,像平时上课那样专心致志地盯着屏幕听讲。必要的、有益的、良性的线上互动,既能加深幼儿园师生之间的感情,也能使孩子疫情期间的居家生活变得丰富多彩。(刘根生)